《中國石拱橋》試講稿

http://www.qthgbu.tw 2019-06-17 14:33 教師網 [您的教師考試網]

《中國石拱橋》試講稿

一、談話導入,激發興趣

“同學們你們都見過哪些類型的橋啊?”學生隨機回答。“那么,這些各種各樣的橋的共同點是什么?那今天我們所要學習的‘中國石拱橋’,又有哪些特征呢?我們一起去看一下。

二、初讀課文,整體感知

1、速度全文,把握文意,明白寫作思路和段落結構。

明確:第一部分(1-2):總說石拱橋的特點

第二部分(3-8):說明中國石拱橋的特點

第三部分(9):中國石拱橋取得光輝成就的原因。

第四部分(10):中國石拱橋在新中國建立后的發展。

2、石拱橋有哪些共同點?

明確:形式優美、結構堅固、歷史悠久

3、課文重點寫了哪兩個例子?

明確:趙州橋和盧溝橋

三、再讀課文,理解感悟

(一)了解趙州橋

1、關于趙州橋,文中是從幾個方面具體介紹的?

明確:(1)交代趙州橋的位置、建造時間及解放后對它進行的修整;(2)說明趙州橋的長度、寬度;(3)趙州橋的特點。

2、趙州橋有哪些特點?

明確:(1)大拱弧度小,便于車馬上下;(2)從橋拱設計的獨創性方面進行說明,即“大拱的兩肩上,各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”,這樣的設計使橋梁堅固耐用;(3)橋梁與周圍景色配合得十分和諧。

3、作者運用了哪些說明方法為我們介紹這座橋?有何作用?

明確:打比方(橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓)、列數字(趙州橋全長50.82米,兩段寬9.6米,中部略窄,寬9米)、作引用(唐朝的張嘉說它“制造奇特,人不知其所以為”)讓文章生動形象的同時,增強可信力。

4、聯系實際生活,采用相同的方式,試著說說自己熟悉的身邊的事物的特征。

明確:開放性題目。

(二)學生采用相同的方法自主學習盧溝橋的特點和說明方法

四、研讀課文,品味語言

1、文中的語言具有什么樣的特點?

明確:準確、嚴密

2、文中說明語言的準確性是如何體現出來的?

明確:(1)使用了許多數據,增強語言準確性;(2)為使用證適度,講究分寸,使用一些修飾語和限制語。如“趙州橋當時可算是世界上最長的石拱”。“當時”表限制,“可算”表估計。

3、對趙州橋和盧溝橋的介紹,其大致順序是否一樣呢?作者為什么要選這兩座橋?

明確:兩橋都交待地理位置,修建時間,橋的長、寬、結構,藝術價值及對橋的評價。從外觀看,趙州橋是獨拱,盧溝橋是聯拱,只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部,選兩橋,說明選材具有代表性。

五、拓展延伸,體會情感

這篇說明文在介紹說明中國石拱橋知識的過程中,蘊含著作者怎樣的感情色彩?

明確:文章以趙州橋和盧溝橋為例,生動具體地介紹了我國石拱橋的光輝成就,說明了我國石拱橋在設計施工上的獨特創造和高超的技術水平及其不朽的藝術價值,贊頌了我國勞動人民的智慧和創造力。

六、課堂小結

學生小結,教師補充。

七、布置作業

1、在你身邊,你見過哪些橋?你最熟悉什么樣的橋?他們有什么特征?收集有關這個或這種橋的資料,做一個關于橋梁的畫展。

2、運用本文學習到的手法,寫一篇小短文,介紹你見過的或喜歡的建筑。

七、板書設計

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責任編輯:郭爽

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