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教師招聘考試面試初學者必看系列五

http://www.qthgbu.tw 2019-06-17 14:32 教師招聘網 [您的教師考試網]

上一篇當中給大家介紹了教師招聘考試面試說課中的說教學過程的導入,這次接著上次再來談談教學過程的核心內容,新授環節。

新授是考生通過口頭語言輔以板書向學生系統傳授科學文化知識的教學方式。是一種考生講,學生聽的活動,它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導學生了解現象,感知事實,理解概念、定律和公式,從而使學生認識問題、分析問題、解決問題,并促進學生智力與人格的全面發展。

下面舉兩個例子幫助大家理解新授環節。

以《小數的初步認識》為例。

(二) 探究新知

小數的讀法和寫法

1、 讀小數

生活中處處有小數,這些小數你會讀嗎?請大家讀一讀屏幕上的小數。

小結小數的讀法。

2、 我們已經會讀這些小數了, 那小數是怎么寫的呢?

小數的意義

1、 理解 以“元” 為單位的小數的實際含義。

A、 觀察圖, 發現數學信息, 并把找出的價格表示成幾元幾角幾分。

5.98 元表示 5 元 9 角 8 分 0.85 元表示 0 元 8 角 5 分 2.60 元表示 2 元 6 角 0 分

B、 觀察、 交流小數點左邊的數表示什么意思嗎? (幾元) 小數點右邊第一個數表示什么意思呢? (幾角) 小數點右邊第二個數表示(幾分)。

設計意圖: 聯系生活利用商品價格, 從情境中提出問題并解決, 感悟以“元” 為單位的小數表示的實際含義, 感受小數在生活中的應用。

2、 生活中在哪里還見過小數?

學生可能會說, 自動鉛筆筆芯 0.5mm 你是否見過? mm 是什么單位? (長度單位) 你還學過哪些長度單位?

引出: 1 米=10 分米

設計意圖: 讓學生去發現生活中的小數, 提高了學生的學習興趣, 再一次使學生感受數學來源于生活又回歸于生活, 同時自然地過度到下一個知識點。

3、 理解 以“米” 為單位的小數的實際含義。

A、 感知“十分之幾” 可以用一位小數來表示

如果把 1 米平均分成 10 份, 每份是多少?

用米作單位是幾分之幾米? 既然 1 分米可以用 0.1 米來表示, 3 分米可以用多少來表示? 那么 8 分米呢?

B、 觀察討論, 小數點右邊的第一位表示的什么? (多少分米)

設計意圖: 以形象的課件, 喚起學生對分數的記憶。 通過長度單位建立分數與小數的聯系,

讓學生知道小數是分數的另一種表現形式。 而且, 對于 1 分米、 3 分米和 8 分米的不同呈現方式, 可以避免課堂的單一枯燥, 也為下一環節過渡。

設計意圖: 通過自主探究和小組討論的形式使學生理解小數的意義。 培養學生的知識遷移能力。

這次主要給大家介紹教學過程的新授,剩下內容下次講解。

責任編輯:郭爽

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